توضیحات

جدیدترین نمونه سوالات تستی و تشریحی فصل به فصل آیین زندگی اخلاق کاربردی  اثر حجت الاسلام و المسلمین مهدی علیزاده و دکتر مهدی فدایی (طرح کوتاه مدت تحول دروس معارف) + خلاصه و کتاب (قابل سرچ)

مدرندایکس کلید موفقیت در آزمون ها و نمره های عالی

شامل موارد زیر می باشد : 

1. شامل 730 نمونه سوال تستی فصل به فصل به همراه پاسخ کنار سوال با قابلیت سرچ 

2. بیش از 300 نمونه سوال تشریحی فصل به فصل به همراه پاسخ کنار سوال با قابلیت سرچ

3. خلاصه کامل کتاب بصورت فصل به فصل با قابلیت سرچ

4. جواب پرسش های آخر فصل با قابلیت سرچ

5. کتاب قابل چاپ و کامل درس

توضیحات

بخشی از نمونه سوالات تستی:

فصل اول

1. تعریف اخلاق کاربردی کدام است؟

الف) مطالعهٔ کلیِ اصول اخلاقی بدون توجه به موقعیت‌های خاص
ب) کاربرد نظریه‌ها و اصول اخلاقی عام در عرصه‌های خاص زندگی
ج) بررسی تاریخچهٔ اخلاق در تمدن‌های مختلف
د) تمرکز بر ارزش‌های زیبایی‌شناختی در رفتار انسان
پاسخ صحیح: ب
توضیح: متن تأکید می‌کند که اخلاق کاربردی «عبارت است از کاربرد نظریه‌ها، معیارها و اصول عام اخلاقی در عرصه‌های خاص زندگی و مسائل چالش‌های اخلاقی برآمده از آن» (صفحه ۵).

2. در گزارهٔ «رفتار مرحوم کاتوزیان رفتاری خوب و اخلاقی است»، موضوع گزاره اخلاقی چیست؟

الف) خوب بودن
ب) اخلاقی بودن
ج) رفتار مرحوم کاتوزیان
د) تحسین رفتار
پاسخ صحیح: ج
توضیح: در ساختار قضایای اخلاقی، موضوع همواره «رفتار اختیاری یا صفت اختیاری انسان» است (صفحه ۱۰). در اینجا موضوع، رفتار مرحوم کاتوزیان است.

3. تفاوت اصلی ارزش اخلاقی و ارزش زیبایی‌شناختی چیست؟

الف) ارزش اخلاقی به زیبایی ظاهری و ارزش زیبایی‌شناختی به زیبایی درونی مربوط می‌شود
ب) ارزش اخلاقی به رفتارهای اختیاری و ارزش زیبایی‌شناختی به داوری‌های ذهنی دربارهٔ زیبایی مربوط می‌شود
ج) ارزش اخلاقی بر پایهٔ قوانین جامعه و ارزش زیبایی‌شناختی بر پایهٔ سلیقهٔ فردی است
د) ارزش اخلاقی قابل اندازه‌گیری و ارزش زیبایی‌شناختی غیرقابل اندازه‌گیری است
پاسخ صحیح: ب
توضیح: متن تأکید می‌کند که ارزش اخلاقی به رفتارهای اختیاری و صفات درونی مربوط می‌شود، در حالی که ارزش زیبایی‌شناختی (مثل تحسین فیلم یا کوه دماوند) داوری‌هایی دربارهٔ زیبایی است (صفحه ۸).

4. در مثال «بدگویی و فحاشی ضداخلاقی‌اند»، محمول گزاره اخلاقی کدام است؟

الف) بدگویی و فحاشی
ب) ضداخلاقی‌اند
ج) اخلاقی
د) رفتار
پاسخ صحیح: ب
توضیح: در ساختار گزاره‌های اخلاقی، محمول یکی از مفاهیم «خوب و بد، درست و نادرست، باید و نباید» است. در اینجا «ضداخلاقی‌اند» محمول است (صفحه ۱۰).

5. نظریهٔ نتیجه‌گرایی (پیامدگرایی) معیار خوبی و بدی رفتار را چه می‌داند؟

الف) تطابق رفتار با قوانین جامعه
ب) تأثیر رفتار بر شخصیت فاعل
ج) نتایج و پیامدهای رفتار
د) تأیید وجدان فاعل
پاسخ صحیح: ج
توضیح: متن توضیح می‌دهد که نتیجه‌گرایان «نتیجهٔ حاصل از کار اختیاری را مدنظر قرار می‌دهند» و اگر کاری نتیجهٔ مطلوب داشته باشد، خوب است (صفحه ۱۳).

6. در داستان دو برادر X و Y، منشأ تحسین رفتار Y چیست؟

الف) موفقیت مالی و اجتماعی او
ب) زیبایی ظاهری و جذابیت شخصیتی
ج) زیبایی درونی و اصول اخلاقی او
د) تأیید قانون و جامعه
پاسخ صحیح: ج
توضیح: متن اشاره می‌کند که تحسین شخصیت‌هایی مانند مادر ترزا «نه به دلیل زیبایی ظاهری، بلکه به دلیل زیبایی درونی و باطنی آنهاست» (صفحه ۷).

7. کدام گزاره نمونه‌ای از ارزش اخلاقی است؟

الف) فیلم سینمایی «پیروزی» اراده یکی از بهترین فیلم‌های سال است.
ب) برنامهٔ کمدی سیما از برنامه‌های خوب تلویزیونی است.
ج) رفتارهای نژادپرستانه ضداخلاقی هستند.
د) کوه دماوند از زیباترین قله‌های ایران است.
پاسخ صحیح: ج
توضیح: گزاره‌های اخلاقی به رفتارها یا صفات درونی انسان ارزش می‌دهند (مثل «رفتارهای نژادپرستانه ضداخلاقی هستند»)، در حالی که گزینه‌های دیگر ارزش زیبایی‌شناختی دارند (صفحه ۸).

8. در استدلال سقراط برای عدم فرار از زندان، کدام نظریهٔ اخلاقی مبنای اصلی است؟

الف) نتیجه‌گرایی
ب) وظیفه‌گرایی
ج) فضیلت‌گرایی
د) قراردادگرایی
پاسخ صحیح: ب
توضیح: سقراط با استناد به «اصل‌های اخلاقی» مانند وفای به عهد و اطاعت از پدر و مادر استدلال می‌کند که نشان‌دهندهٔ نظریهٔ وظیفه‌گرایی است (صفحه ۱۶).

9. کدام مورد از فواید جنبهٔ فلسفی اخلاق کاربردی نیست؟

الف) ایجاد جذابیت در گفت‌وگوهای اخلاقی
ب) خارج کردن مباحث فلسفی از حالت انتزاعی
ج) کمک به تصمیم‌گیری اخلاقی افراد
د) گشودن پای عالمان اخلاق به حل معضلات اجتماعی
پاسخ صحیح: ج
توضیح: گزینهٔ «کمک به تصمیم‌گیری اخلاقی افراد» جزو فواید جنبهٔ حرفه‌ای است، نه فلسفی (صفحه ۲۱).

10. رابطهٔ اخلاق کاربردی و اخلاق حرفه‌ای از نگاه دوم متن چگونه است؟

الف) دو مفهوم کاملاً مستقل و غیرمتداخل
ب) اخلاق حرفه‌ای زیرمجموعهٔ اخلاق کاربردی
ج) اخلاق کاربردی زیرمجموعهٔ اخلاق حرفه‌ای
د) هر دو در یک سطح قرار دارند
پاسخ صحیح: ب
توضیح: متن اشاره می‌کند که بر اساس دیدگاه دوم، «اخلاق حرفه‌ای بخشی از اخلاق کاربردی است» (صفحه ۲۳).

بخشی از نمونه سوالات تشریحی:

فصل اول

1. تعریف اخلاق کاربردی را توضیح دهید و تفاوت آن با اخلاق هنجاری را بیان کنید.

پاسخ:
اخلاق کاربردی عبارت است از «کاربرد نظریه‌ها، معیارها و اصول عام اخلاقی در عرصه‌های خاص زندگی و مسائل چالش‌های اخلاقی برآمده از آن». این رشته به جای بررسی کلی اصول اخلاقی، به تحلیل مسائل خاص (مانند فیلترینگ در فضای مجازی یا سقط جنین) می‌پردازد. در مقابل، اخلاق هنجاری به دنبال «شناسایی قواعد اخلاقی عام» است و به سؤالاتی مانند «چه معیارهایی برای تشخیص رفتارهای درست و نادرست وجود دارد؟» پاسخ می‌دهد. به عبارت دیگر، اخلاق هنجاری فضای نظری را فراهم می‌کند و اخلاق کاربردی این قواعد را در موقعیت‌های واقعی به کار می‌برد.
(منبع: صفحه ۵ و ۱۷ متن درس)

2. تفاوت ارزش اخلاقی و ارزش زیبایی‌شناختی را با ذکر مثال توضیح دهید.

پاسخ:
ارزش اخلاقی مربوط به رفتارهای اختیاری انسان یا صفات درونی (مانند عدالت یا دروغ) است و بر پایهٔ معیارهای اخلاقی ارزیابی می‌شود. مثال: «رفتارهای نژادپرستانه ضداخلاقی هستند». ارزش زیبایی‌شناختی در مقابل، داوری‌هایی دربارهٔ زیبایی ظاهری یا هنری است و به سلیقهٔ فردی وابسته است. مثال: «طنز گل‌آقا یکی از طنزهای زیبا و خوب است». نکتهٔ کلیدی این است که ارزش اخلاقی به «اختیار انسان» مربوط می‌شود و انسان را در معرض تحسین یا نکوهش اخلاقی قرار می‌دهد، در حالی که ارزش زیبایی‌شناختی چنین ویژگی‌ای ندارد.
(منبع: صفحه ۸ و ۹ متن درس)

3. ساختار قضایای اخلاقی را با ذکر یک مثال تحلیل کنید.

پاسخ:
قضایای اخلاقی از سه بخش اصلی تشکیل می‌شوند:

• موضوع: رفتار یا صفت اختیاری انسان (مثال: «رفتار مرحوم کاتوزیان»).
• محمول: مفاهیمی مانند «خوب/بد»، «درست/نادرست» یا «باید/نباید» (مثال: «اخلاقی است»).
• اسناد: افعال ربط‌دهندهٔ موضوع و محمول (مثال: «است»).
  مثال کامل: «رفتار مرحوم کاتوزیان درست است». در این گزاره، موضوع «رفتار مرحوم کاتوزیان»، محمول «درست» و اسناد «است» است. این ساختار نشان می‌دهد که اخلاق به رفتارهای عینی و صفات درونی انسان حکم می‌زند.
  (منبع: صفحه ۱۰ متن درس)

4. رفتار مرحوم کاتوزیان در داستان قاضی را از منظر نظریهٔ وظیفه‌گرایی تحلیل کنید.

پاسخ:
در داستان، مرحوم کاتوزیان با وجود فشار عاطفی (دوستی با پدر فرد متخلف)، تصمیم می‌گیرد طبق قانون عمل کند و جریمهٔ رانندگی را صادر کند. این رفتار بر اساس نظریهٔ وظیفه‌گرایی توجیه می‌شود، زیرا وظیفه‌گرایان بر انجام وظیفهٔ ذاتی (مثل تبعیت از قانون) بدون توجه به پیامدها تأکید دارند. متن اشاره می‌کند که «رفتار مرحوم کاتوزیان براساس وظیفه‌ای ذاتی که عقل فرمان می‌دهد، تبعیت از قانون رفتاری درست به شمار می‌رود نه به خاطر نفعی که به دیگری می‌رسد». بنابراین، او نه به دلیل نتیجهٔ مثبت (نجات دوستی)، بلکه به خاطر ایمان به قانون و وظیفهٔ شغلی خود این کار را انجام داد.
(منبع: صفحه ۱۵ متن درس)

5. چرا تحسین شخصیت‌هایی مانند مادر ترزا را «زیبایی درونی» می‌نامند؟ توضیح دهید.

پاسخ:
محبت و نکوهش اخلاقی (مانند تحسین مادر ترزا) نه بر اساس «زیبایی ظاهری»، بلکه بر اساس زیبایی درونی و باطنی است که از انتخاب آگاهانهٔ فرد شکل گرفته است. متن تأکید می‌کند که این زیبایی‌ها «به اختیار انسان بستگی دارند» و هر فرد می‌تواند با رعایت اصول اخلاقی، شخصیت خود را در معرض تحسین قرار دهد. برای مثال، مادر ترزا به دلیل فضیلت ایثار و خدمت به بیماران فقیر تحسین می‌شود، نه به خاطر ظاهر فیزیکی‌اش. این رویکرد نشان می‌دهد که انسان تنها موجودی در خلقت است که «معماری شخصیت خویش را به دست دارد» و سرنوشت خود را با انتخاب‌های اخلاقی می‌سازد.
(منبع: صفحه ۷ و ۸ متن درس)

6. معضل اخلاقی مربوط به استفاده از فیلترشکن توسط پزشکان را شرح دهید و راه‌حل اخلاق کاربردی را پیشنهاد کنید.

پاسخ:
پزشکان برای دسترسی به منابع علمی فیلترشده، مجبور به استفاده از فیلترشکن هستند، اما این کار نقض قانون محسوب می‌شود. از یک سو، وظیفهٔ اخلاقی پزشک «خیررسانی به جامعه» است و از سوی دیگر، «رعایت قانون» نیز یک وظیفهٔ اخلاقی است. اخلاق کاربردی با تحلیل این تعارض، راه‌حل‌هایی مانند تعریف استثناهای قانونی برای پژوهشگران یا راه‌اندازی پایگاه‌های علمی مورد تأیید را پیشنهاد می‌دهد. همچنین، بر اساس نظریهٔ نتیجه‌گرایی، اگر استفاده از فیلترشکن منافع بیشتری برای جامعه داشته باشد (مانند پیشرفت پزشکی)، می‌توان آن را توجیه کرد.
(منبع: صفحه ۱۸ و ۱۹ متن درس)

7. فواید اخلاق کاربردی را در حوزهٔ فلسفی و حرفه‌ای شرح دهید.

پاسخ:

• جنبهٔ فلسفی:
  ۱. خارج کردن مباحث اخلاق از حالت انتزاعی و پرداختن به مسائل واقعی (مانند سقط جنین).
  ۲. ایجاد جذابیت در گفت‌وگوهای اخلاقی و جلب توجه فیلسوفان به حل معضلات اجتماعی.
• جنبهٔ حرفه‌ای:
  ۱. نهادینه‌کردن رفتار اخلاقی در سازمان‌ها (مانند اخلاق پزشکی).
  ۲. کمک به تصمیم‌گیری اخلاقی در موقعیت‌های پیچیده (مثل تصمیم‌گیری دربارهٔ مجازات دزد دارو).
  ۳. کاهش اضطراب در روابط حرفه‌ای با ارائهٔ چارچوب‌های اخلاقی شفاف.
  این فواید نشان می‌دهد که اخلاق کاربردی نه‌تنها برای فیلسوفان، بلکه برای حرفه‌های مختلف (پزشکی، حقوق، مدیریت) ضروری است.
  (منبع: صفحه ۲۱ و ۲۲ متن درس)

8. رابطهٔ اخلاق کاربردی و اخلاق حرفه‌ای را از دو دیدگاه متن توضیح دهید.

پاسخ:

• دیدگاه اول: اخلاق کاربردی کار فیلسوفانه است و در حیطهٔ تخصص الهی‌دانان و فیلسوفان قرار دارد، در حالی که اخلاق حرفه‌ای از فلسفه اخلاق فراتر رفته و به راه‌کارهای عملی در حرفه‌ها (مثل پزشکی) می‌پردازد.
• دیدگاه دوم: اخلاق حرفه‌ای زیرمجموعه‌ای از اخلاق کاربردی است، زیرا مسائل اخلاقی حرفه‌ها (مثل اخلاق پزشکی) نمونه‌هایی از کاربرد اصول اخلاقی در موقعیت‌های خاص هستند. به عبارت دیگر، اخلاق کاربردی «به موقعیت وابسته است» (مثل معضل سقط جنین)، در حالی که اخلاق حرفه‌ای «موقعیت را درست می‌کند» (مثل قواعد اخلاقی پزشک).
  (منبع: صفحه ۲۳ و ۲۴ متن درس)

9. نظریهٔ فضیلت‌گرایی چگونه رفتار اخلاقی را ارزیابی می‌کند؟ با مثال توضیح دهید.

پاسخ:
فضیلت‌گرایی بر منش و شخصیت فاعل تمرکز می‌کند، نه فقط بر رفتار. به نظر این نظریه، یک رفتار زمانی اخلاقی است که از فضیلت‌های درونی فرد (مانند انصاف یا محبت) ناشی شود. برای مثال، رفتار مرحوم کاتوزیان در داستان قاضی نه به دلیل رعایت قانون، بلکه به خاطر فضیلت «انصاف» قابل تحسین است. فضیلت‌گرایی سؤال اصلی را «چه شخصی خوب است؟» می‌داند، نه «چه کاری خوب است؟». بنابراین، اخلاق فاعل‌محور است و برای ارزیابی رفتار، باید به خصلت‌های اخلاقی فرد توجه کرد.
(منبع: صفحه ۱۵ متن درس)

10. چرا معضل اخلاقی در جامعهٔ امروزی افزایش یافته است؟ توضیح دهید.

پاسخ:
افزایش معضلات اخلاقی به دلیل پیشرفت فناوری و پیچیدگی موقعیت‌های جدید است. مثلاً، فضای مجازی، زیست‌فناوری و شبیه‌سازی انسان، موقعیت‌هایی ایجاد کرده‌اند که قواعد اخلاقی کلی (مثل «درست نبودن دروغ») در آن‌ها کارایی کامل ندارند. همچنین، مسائلی مانند سقط جنین یا حقوق حیوانات، با وجود پذیرش کلی اصول اخلاقی (مثل عدالت)، در عمل با تعارض‌هایی همراه هستند. متن اشاره می‌کند که «شرایط جدید، ظرافت‌هایی دارد که معضلات اخلاقی را پدید آورده است» و این امر توجه فیلسوفان را به اخلاق کاربردی جلب کرده است.
(منبع: صفحه ۲۲ متن درس)